EXPOSICIONES 4 PERIODO

Buenas noches chicos y chicas a continuación les dejo las indicaciones y temas de la exposición del 4 periodo.  

Recuerden que esta es una actividad investigativa que conlleva procesos de lectura comprensiva, manejo y aprendizaje de vocabulario, redacción de resúmenes y la producción de textos escritos y orales cortos, tendiente a desarrollar su conocimiento y su pensamiento crítico ante las diferentes temáticas y problemáticas del contexto.

Instrucciones:

La exposición puede ser presentada de manera individual (1) o en grupos de hasta 4 estudiantes conformados según criterio y decisión propia de los estudiantes.

La exposición se debe durar mínimo 5 minutos y se debe presentar en doce (12) diapositivas distribuidas de la siguiente manera:

Diapositiva #1: Presentación (Eje temático, Tema escogido y a desarrollar, nombre del o de los expositores, Ciudad y fecha).

Diapositiva #2: Glossary con definiciones cortas en inglés (10 palabras desconocidas y ordenadas alfabéticamente).

Diapositiva #3-8: tema a desarrollar (mucha imagen con textos cortos).

Diapositiva #9: Video en inglés para complementar el tema expuesto (máximo 1’30 seg.)

Diapositiva #10: Reflexión personal y crítica sobre el tema investigado y expuesto.

Diapositiva #11: Quiz (4 preguntas de opción múltiple, 2 sobre el video y dos de lo expuesto).

Diapositiva #12: Webgrafía de las páginas visitadas y leídas en busca de información (como mínimo 5 y deben estar insertadas como hipervínculo).

Temas de la exposición:

Grado 7

1.    Descripción de Países y culturas internacionales:

Lengua, moneda, Comidas típicas, trajes típicos, cualidades particulares.

2.    Descripción de Celebraciones (celebración típica de una cultura en particular).

3.    Biodiversidad: Descripción de un lugar en particular indicando sus características particulares.

4.    Deportes: Descripción de las características de un deporte reconocido a nivel mundial.

5.    Clima, Estaciones a nivel mundial: características propias de cada clima según la región.

6.    Personajes famosos de la cultura internacional: realizar descripción y características de ellos, referirse a su rol y que hacer a nivel internacional.  

Grado 8

El consumismo en:

·    Compras y ventas

·    Moda

·    Alimentación

·    Tecnología

·    Música

·    De los Medios de comunicación

·    En el medio ambiente

·    Recursos no renovables (gasolina, agua, etc)

20 first irregular verbs

Hi my dear students of 8 grade.
Here you can see the fisrt 20 irregular of the list.
Study them well for the first Quiz.
See you!

Exposición del Tercer Periodo

Para: Padres, madres y/o acudientes

Buenas tardes.

La exposición oral que los estudiantes de los grados 7 y 8 deben presentar en inglés antes de terminar cada uno de los periodos, es una actividad investigativa que conlleva procesos de lectura comprensiva, manejo y aprendizaje de vocabulario, redacción de resúmenes y la producción de textos escritos y orales cortos, tendiente a desarrollar en los alumnos su conocimiento y su pensamiento crítico ante las diferentes temáticas y problemáticas de su contexto.

De ahí que se hace necesario el acompañamiento de ustedes como padres y/o acudientes y el seguir las instrucciones dadas para obtener los mejores resultados.

Instrucciones:

La exposición puede ser presentada de manera individual (1) o en grupos de hasta 4 estudiantes conformados según criterio y decisión propia de los estudiantes.

La exposición se debe durar mínimo 5 minutos y se debe presentar en doce (12) diapositivas distribuidas de la siguiente manera:

Diapositiva #1: Presentación (Eje temático, Tema escogido y a desarrollar, nombre del o de los expositores, Ciudad y fecha).

Diapositiva #2: Glossary con definiciones cortas en inglés (mínimo 15 palabras desconocidas y ordenadas alfabéticamente).

Diapositiva #3-8: tema a desarrollar (mucha imagen con textos cortos).

Diapositiva #9: Video en inglés para complementar el tema expuesto (máximo 1’30 seg.)

Diapositiva #10: Reflexión personal y crítica sobre el tema investigado y expuesto.

Diapositiva #11: Quiz (3 preguntas de falso/verdadero, completar, ordenar u opción multiple).

Diapositiva #12: Webgrafía de las páginas visitadas y leidas en busca de información (como mínimo 5 y deben estar insertadas como hipervínculo).

Temas de la exposición:

Grado 7

• Energía limpia y renovable
• Contaminación
• Calentamiento global
• Reciclaje
• Deforestación
• Efecto invernadero
• Minería ilegal
• Fracking
• Cambio climático
• Fenomenos ambientales
• Desastres naturales

Grado 8

• Discriminación
• Racismo
• Xenofobia
• Violencia escolar
• Pandillas juveniles
• Violencia en Colombia
• Conflicto social en Venezuela
• Fenómeno de Inmigración
• Dictaduras
• Desplazamientos forzados en Colombia
• Organizaciones criminales y grupos terroristas
• Violencia intrafamiliar
• Violencia de género

Las exposiciones se comenzarán a exponer a partir del 2 de septiembre, por lo tanto los estudiantes tienen todo este tiempo para organizarse e investigar el tema escogido.

FEELINGS AND EMOTIONS

Hi my dear students of 7 grade, here you can see better the practice activity about "Feellings and emotions"

DON'T FORGET TO STUDY FOR THE NEXT QUIZ ABOUT FEELINGS AND EMOTIONS!!!

Let's sing this beautiful song

Listen the song, look up in the dictionary the unknown words.

Then learn the lyric of the song and finally sing the song.

Present Simple

Hi my dear students!
Write this new information about Simple Present tense on your notebooks and learn the rules and structures well for next class.
See you!

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Present Simple tense

We use the present tense to talk about:

1. Things that are always true.

Examples:

• Birds have two wings.
• It rains a lot in winter.
• Water freezes at 0° celsius
• A dog has four legs.
• The Sun rises in the east.
• Ice floats.
• Water wets
• The Sun heats

***Remember: For names, ages, nationalities, time, qualities, jobs, places (use the verb To BE)

2. For repeated actions. The action can be a habit, a hobby, a daily event or routine, a schedule event, future timetables or something that often happens.

Examples:

• I take the bus to school.
• The train to Berlin leaves every hour.
• John sleeps eight hours every night during the week.
• I get up early every day.
• Susie and Betty go shopping every Saturday morning.
• They usually buy a lot of things.
• Carol brushes her teeth twice a day.
• They travel to their country house every weekend.

2. For facts or generalizations. Things that the speaker thinks was true before, is true now and will be true in the future :

• The President of The USA lives in The White House.
• We come from Colombia.
• The Queen of England lives in Buckingham Palace.
• They speak English at work.
• California is in America
• Cats like milk

STRUCTURE

This table shows the form to express affirmative, negative and interrogative actions in Simple present. You can apply these structures for all the verbs except the verb to BE.

How and when to use the Present Simple Tense in English

Simple Present tense

EXERCISE

Write new sentences in Simple Present tense (don´t repeat the examples given above):

-10 examples about things that are always true.

-10 examples about repeated actions.

-10 examples about facts or generalizations.

Present Simple: Verb “Be”

Hi my dear students of 7 and 8 grades. Read and write in your English notebook all the information about the present of the verb to BE, the most important verb in the English language.

EXAMPLES:

Name:

• I’m Joanna.
• He’s Paulo.
• They’re Aki and Yuta.

Country and Nationality:

• I’m from the U.S. I’m American.
• My husband is from Italy. He’s Italian.
• She’s not Korean, she’s Vietnamese.
• Are they from Australia?

Age:

• I’m 27 years old.
• How old are you?
• She’s 15.
• My mother is 65 years old.

Emotions:

• I’m sad.
• She’s excited.
• You’re angry.
• We’re happy.

Jobs:

• I’m not a student. I’m a teacher.
• Are you a doctor?
• He’s a journalist.
• They’re artists.

HELLO MY DEAR STUDENTS OF 7 AND 8 GRADE!!!

MORE REASONS...

1. Why is it important to learn English?


2. Why is English Important to Me & YOU?

Activity:

Answer: 

1. Is it important to learn English?

2. Why is it important to learn English?