Next Test this week

To: 8A, 8B and 8C

Hi girls and boys of 8th!
Don't forget to study the questions about inventions and discovers I uploaded before.
Next test is about all that information.

See you!

LA CONFERENCIA

Para: 7A, 7C y 7D 

La conferencia es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Este género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo un ensayo de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de enseñar o persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del discurso político, por ejemplo, porque está pensada como una disertación en público, donde lo ideal es establecer un diálogo con los oyentes y no la simple adhesión ideológica o partidista de la conferencia. En otras palabras, este género oral posee un enfoque dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas y respuestas.

 

Función en el medio académico

En el medio académico, la conferencia es uno de los géneros orales más utilizados, ya que sirve como una herramienta para transmitir conocimiento o para exponer asuntos de interés general por parte de algún especialista. Este género es muy útil para exponer las ideas y problemas fundamentales de una materia para, finalmente, crear un diálogo con un público interesado o especializado, o con un grupo de estudiantes en formación.

 

Estructura de la Conferencia

Para hablar de la estructura de la conferencia, es importante distinguir dos fases: la escrita y la oral. La estructura de la primera fase contiene tres partes fundamentales: la introducción, el desarrollo y las conclusiones. En la introducción se define claramente el objetivo de la conferencia; se expone el objeto de estudio, sus límites, las aportaciones, la hipótesis y la importancia del tema. El desarrollo es la parte esencial de la conferencia, ya que comprende toda la información relevante que el conferencista quiere transmitir a su público. Finalmente, en las conclusiones se generalizan las ideas fundamentales, es decir, se hace una especie de resumen y se busca dar fin al tema expuesto.

En general, la conferencia posee una estructura simple, diseñada para mantener la atención del público. Esta estructura, que define al discurso, está sujeta a diferentes factores como el lugar en el que se imparte, o la dinámica que quiere seguir el conferencista:

 

·         Presentación del orador: un moderador presenta, de forma breve, al conferencista. Normalmente, se repasa el currículo de éste así como se introduce el tema de la conferencia.

·         Exposición del discurso: de 45 minutos a una hora, aunque el tiempo puede variar dependiendo del público o el tema. Aquí se expone lo preparado en la primera fase de la conferencia, es decir, el discurso escrito. El conferencista puede apoyarse en material visual, sonoro, fotocopias, guía de mano, entre otros.

·         Sesión de preguntas y respuestas: es aquí donde se abre el diálogo entre el orador y su público. Principalmente, se puede dar de tres maneras diferentes. Por un lado, el público puede interrumpir en cualquier momento al orador; por otro, la sesión se otorga al final del discurso o bien, el conferencista selecciona las preguntas más relevantes para contestarlas al final de la conferencia. La forma en que esta sesión se da, varía de acuerdo con el público, el tema y la necesidad del orador.

·         Agradecimientos al conferencista: un moderador cierra de forma oficial la conferencia, agradeciendo al orador y a los asistentes por su atención.

 

Pasos para la elaboración de la conferencia

1.      Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo.

2.      Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito y el resultado de la conferencia.

3.      Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del desarrollo hacia el objetivo principal.

4.      Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera coherente y clara.

5.      Determinar si se necesitará algún medio auxiliar, y prepararlo: una selección de imágenes en PowerPoint, por ejemplo.

6.      Redactar la introducción y conclusión.

7.      Elegir un título llamativo y significativo.

8.      Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes.

9.      Repasar en voz alta el discurso.

 

Recomendaciones generales

- Exponer con claridad, confianza y credibilidad.

- Mantener la atención del público.
- El contacto visual con el público es vital; mediante él, éste se siente incluido.
- La entonación y la gesticulación deben ser claras, naturales y con espontáneas.
- El orador debe mostrar interés por su propia exposición.

A ESTUDIAR LOS VERBOS IRREGULARES

PARA: 8A, 8B y 8C

Hola chicos de 8B! Recuerden estudiar los verbos irregulares para la evaluación del lunes.

Los chicos y chicas de 8A y 8C les recomiendo también estudiar la lista de verbos ya que no les fue muy bien en la evaluación y he decidido hacerles la recuperación a 8A el día martes y a 8C el día miércoles.
Espero sepan aprovechar esta oportunidad.

TEMAS PARA EL DEBATE

Para: grado 7D

Hola chicos del grado 7D, aquí están los temas y los nombres de los estudiantes que van a preparar y presentar para los próximos debates.
Recuerden informarse lo más que puedan sobre el tema asignado y prepararse para defender cualquiera de las dos posiciones (a favor o en contra):

LAS TAREAS ESCOLARES
Castañeda Maria Paula
Cely Maldonado Joshua
Charry Erika Fernanda
Cuevas Yarli

USO DE ANIMALES EN EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS
Herrera Jhorimar
Huertas Paula
Iglesias Andres Felipe
Jaramillo Ingrid

LA CLONACIÓN
Parra Néstor
Patiño Lina
Peñuela Cesar
Pérez Julián

LEGALIZACION DEL ABORTO
Jarro Jhulieth
Lerma Ferly
Navio Estefanía
Olmos Laura

USO DE ANIMALES PARA LA RECREACIÓN DE LAS PERSONAS (CIRCOS, ZOOLOGICOS Y CORRIDAS DE TOROS)
Puerto Angie
Rivera Laura
Rodríguez Andrés
Soler Sebastián

 

Passive Voice

To: 8A, 8B, 8C

Answer the questions using the passive voice, then memorize the information for the next class.

1. Who founded Microsoft?

2. When was Microsoft founded?

3. Who invented Television?

4. When was Television invented?

5. Who discovered Penicillin?

6. When was Penicillin discovered?

7. Who discovered America?

8. When was America discovered?

9. Who founded The BBC?

10. When was The BBC founded?

11. Who wrote David Copperfield?

12. When was David Copperfield written?

13. Who won The 1966 World Cup?

14. Who wrote Candle In The Wind?

15. When was Candle In The Wind written? 

16. Who invented Airplanes?

17. When were airplanes invented?

18. Who invented the light bulb?

19. When was the light bulb invented?

20. Who invented dynamite?

21. When was dynamite invented?

22. Who invented the telephone?

23. When was the telephone invented?

24. Who discovered the moons of Jupiter?
25. When were the moons of Jupiter discovered?

26. Who discovered DNA?

27. When was DNA discovered?

28. Who discovered The law of gravity?

29. When was The law of gravity discovered?

30. Who discovered The equation?

31. When was The equation discovered?

*Nota:
-Para las fechas que van después del año 1000, el número se divide en dos números de dos cifras (en el caso de que el número no termine con dos ceros).
Ejemplo1: 1934 lo dividiríamos en 19 y 34 y se diría nineteen thirty four
Ejemplo2: 1900 al tener dos ceros al final, diremos el 19 por un lado y añadiremos "hundred" (cientos) por lo que se diría nineteen hundred (que sería como decir diecinuevecientos), también puede decirse de cualquiera de estas dos formas: 1800 = eighteen hundred o eighteen oh-oh  Para las fechas que van después del año 2000, el hecho de que sea fecha no influye y el año se dice igual que diríamos el número.
Ejemplo1: 2001 se diría two thousand and one
                   2007 (two thousand and seven)
 Ejemplo2: 2012 se diría two thousand and twelve

*Si la segunda parte empieza por cero, se dice “ou”, la letra “o”, el número cero en inglés:

1904 (19/04) — nineteen oh four
1506 (15/06) — fifteen oh six

*Si la segunda parte es “cero cero–00″, esa mitad se leería como “cientos”:
1900 (19/00) — nineteen hundred
600 (6/00) — six hundred
1400 (14/00) — fourteen hundred

*Los años “miles” redondos se leerían tal cual:
2000 — two thousand
1000 — one thousand

 

Don't forget to study the list of irregular verbs for the test of  the next week.

¡BIENVENIDOS AL 3er PERIODO!

PARA: ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 7"A", 7"C" y 7"D"

Hola chicos y chicas!
Estos son los temas a ver en clase en este 3er periodo.
por favor cópienlos junto con la teoría del primer tema que aquí les dejo.

3er PERIODO

TEMAS:

• Técnicas de expresión oral: el debate, la conferencia y el Phillips 66 .
• El Periódico: la entrevista, el reportaje, el periódico mural y la historieta
• Texto argumentativo: la carta de reclamo, el acta y el informe escrito.
• La Publicidad : el folleto, el afiche y la pancarta.

WELCOME TO 3rd PERIOD!

TO: 8"A", 8"B" and 8"C" STUDENTS

Hi dear students, these are the topics to see this period.
Please, copy all the information about the English class below.

3rd PERIOD

TOPICS:

• Passive Voice
• Comparatives and Superlatives
• Quantifiers

ACTIVE AND PASSIVE VOICE

There are two ways to express an action of a subject in relation to its object:
1.    Active voice
2.    Passive voice

The active voice is the "normal" voice. The subject (agent) of sentence performs the action and the object (patient) receives the action of the verb:

Cats  eat  fish

  S    V    O

Agent       Patient

The Passive Voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action. In the passive voice, the subject receives the action of the verb:

Form of Passive Voice

Subject + be + Past Participle
 

Fish  are  eaten  by cats

  S   Aux  V(p.p)    D.O (direct object)
 
The direct object gets promoted to subject, and the subject demoted to an (optional) complement

 The object of the active verb becomes the subject of the passive verb:

 

Voice	Subject	Verb	Object
Active	Everybody	drinks	water
Passive	Water	Is drunk	By everybody

 

EXERCISE:
Rewrite the sentences in passive voice

1) Mr Jones watches films.
2) The people speak English.
3) He reads comics.
4) We play volleyball.
5) They sing the song.
6) I take photos.
7) She does the housework.
8) The policemen help the children.
9) He writes text messages.

10)He opens the door.
11)We set the table.
12)She pays a lot of money.
13)I draw a picture.
14)They wear blue shoes.
15)They don't help you.
16)He doesn't open the book.
17)You do not write the letter.
18)Does your mum pick you up?
19)My parents know The Louvre Museum.
20)Does the police officer catch the thief? -


*Don't forget to study the list of irregular verbs!