Saturday, February 21, 2015

La Crónica

¡Buenos días chicos!
Esta información sobre "La crónica" debe estar en sus cuadernos, les va a ser útil en la elaboración de la actividad: elaboración de una crónica. Los ejemplos son solo ilustrativos, si desean copiarlos pueden hacerlo.

La crónica
En sus orígenes, la crónica fue un relato de acontecimientos ordenados, de acuerdo con una secuencia cronológica.
Generalmente, estos acontecimientos eran hechos históricos de alguna relevancia, por ejemplo, los hechos que narraron los conquistadores españoles para informar sobre, lo que ocurría en el Nuevo Mundo.
Hoy en día, la crónica es una narración informativa que además de la noticia contiene una interpretación o juicio de valor.

Su estructura está determinada por la sucesión temporal de hechos, los cuales se narran siguiendo el orden cronológico en el que sucedieron. Mediante la crónica se busca recrear el ambiente en el que se produjo un suceso.

Características de la crónica
  • Relato muy detallado y pormenorizado. La noticia, por el contrario, es muy escueta.
  • La crónica es secuencial, nunca se devuelve.
  • Tiene un lenguaje claro y sencillo.
  • Cuenta con un orden cronológico.
  • En la noticia y la crónica, el propósito fundamental es informar, conteniendo, ambos géneros, hechos reales y datos.
  • La crónica es más extensa que la noticia; narra el cómo ocurrieron las cosas.
  • El narrador es omnisciente.
  • Se utiliza lenguaje metafórico.

Estructura de la crónica
Por lo general, en su estructura se distinguen tres partes:

Tipos de crónica
Según el enfoque o intención del cronista: 
•Crónica informativa. Predomina la información y hay pocas opiniones; sólo se informa sobre un suceso. Su base es la descripción.
•Crónica de opinión. Se narra y opina alternadamente sobre los sucesos previstos, reconstruyendo, en algunos casos, aquellos que al mismo tiempo se describen.
•Crónica interpretativa. Se enfatiza en Los juicios e interpretaciones más que en Los datos informativos esenciales. Tiene el propósito de orientar.

Según el tema: 
§Crónicas de sucesos o crónica negra.
Narran hechos delictivos, de violencia, accidentes, catástrofes.
Ejemplo de una crónica de sucesos en los periódicos.
§Crónicas políticas.
En este tipo se agrupan los relatos del mundo político, ya sea de carácter nacional o internacional. Una noticia, por ejemplo, de la asunción al poder de un nuevo presidente, puede ser convertida en una crónica si se narra todos los pormenores, curiosidades y otros datos relacionados a dicho evento político.
Ejemplo de crónica política que narra la asunción a la presidencia de Barak Obama, en el 2009.
§Crónicas deportivas.
Las crónicas deportivas son aquellas que se encargan de narrar cuidadosamente cómo se llevó a cabo un particular evento deportivo o bien otras noticias de este tipo.
Ejemplo: Relato de la victoria de España en el Mundial de fútbol en Sudáfrica.
§Crónicas sociales y culturales.
Relatan secuencialmente como se produjo un determinado evento social o cultural.
Ejemplo: Breve crónica acerca de la boda de los príncipes de Luxemburgo, Guillermo y Stephanie.
§Crónicas de viajes.
Aquellas crónicas que cuentan en forma pormenorizada lo que significó el viaje a un lugar determinado y la experiencia que supuso, la descripción del paisaje, etc.






1

El 11 de octubre de 1492, después de la puesta del sol  la carabela llamada La Pinta iba avanzando unas 12 millas cada hora. 
A las 10 de la noche del 11 de octubre el Almirante ya había visto en el horizonte algo que parecía fuego, pero era tan poca la visibilidad que apenas y se podía distinguir. Llamaron a Pedro Gutiérrez, de profesión repostero, para que diera su punto de vista sobre ésto, a lo que dijo que efectivamente parecía luz de una fogata.
En ese momento el Almirante Cristóbal Colón ordenó que se montara guardia ininterrumpida y durante el tiempo que fuese necesario hasta que se divisara tierra, prometiendo a quien fuera el primero en verla que le daría un jubón de seda, aparte de los otros regalos que los reyes habían prometido.
A las dos de la mañana del 12 de octubre la Pinta divisó tierra e informó de inmediato al Almirante; fue el marinero Rodrigo de Triana quien dio el tan esperado grito de ¡Tierra! ¡Tierra a la vista!, la cual estaba a escasas dos leguas de distancia.
En ese momento amainaron las velas e iniciaron el desembarco. Era viernes cuando desembarcaron en la isla que en el idioma de los nativos se llamaba Guanahani.
2
NUEVA YORK – El presidente Julio Díaz viajo a los Estados Unidos, tras la invitación proveniente de su par John Smith, con el objetivo de reunirse durante cuatro días con distintos funcionarios.
El primer día, Díaz fue recibido por el ministro de Comercio Exterior, Paul Davis. En una reunión que duró tres horas aproximadamente, el mandatario logró acordar importantes intercambios comerciales vinculados con el mundo ganadero, ámbito al que siempre se le dio gran importancia por parte del poder ejecutivo.
Cuestiones vinculadas con el petróleo tampoco fueron dejadas de lado. Díaz se reunió en su segundo día con el ministro de Energía y Petróleo estadounidense, David Simmons,  para hablar de posibles negocios en un futuro no muy lejano. Hay que tener en cuenta que para la Argentina llegar a un acuerdo con inversionistas  estadounidenses podrían ampliar fuertemente la explotación de petróleo, por lo que estos encuentros son claves para la economía nacional.
El tercer día, estuvo dedicado a cuestiones culturales. El primer mandatario se dedicó a reunirse con el secretario de Cultura, Brian Reynolds y el de Educación, Joey Charles, para fomentar mayores vínculos culturales e intercambios educativos y académicos por ambas partes.
El encuentro más importante fue el último día, cuando el presidente se encontró con su par estadounidense John Smith y lograron firmar, luego de tantas idas y vueltas,  el acuerdo que asegura que la Argentina será el principal vendedor de soja de los Estados Unidos. Este pacto le asegura al país un ingreso anual mínimo de 5 mil millones de dólares durante los próximos cinco años. Además, la Argentina podrá importar productos tecnológicos a un valor preferencial, lo que no resulta muy positivo ya que afectará a la industria local por la fuerte competencia que esto implica.
Luego de este encuentro, el presidente regresó a la Argentina para seguir adelante con su agenda nacional. Este viaje a los Estados Unidos logró demostrar cómo los vínculos con los argentinos se incrementan con la intención de perpetuarse en el tiempo. La esperanza es que los intercambios no afecten a la industria nacional ni que limiten los vínculos con otros países.
3
Antes de emprender el viaje que ha realizado con su esposo el infante don Fernando para pasar en familia la fiesta de las bodas de plata dé los padres de éste, infantes doña Paz y D. Luis Fernando de Baviera, fué la infanta doña María Teresa á la iglesia de la Virgen de la Paloma para que le fuera impuesta la medalla de la Asociación para el culto de aquella venerada imagen. El templo estaba adornado con profusión de luces y flores. Junto a la barandilla del altar, y al lado de la Epístola, tenía su reclinatorio la Infanta, y detrás había filas de sillas para la alta servidumbre y las señoras de la Junta. En el atrio recibieron á S. A, la condesa de San Rafael, la señora de Dato y su hija, la señora de don Luis Bahía, las marquesas de Casa Pacheco, Valle de la Colina, Casa Arjona, Salas, Barojá y Padierna, las señoras y señoritas de Laraña, Rosillo, Alarcón, Galvez, Andrés y Ruiz. El clero se hallaba presidido por el obispo de Madrid-Alcalá. Frente á la puerta de la iglesia formaban grupo grande y compacto las masas populares de aquella barriada, que dieron muchos ¡vivas! a la Infanta. El prelado la impuso la medalla de la Real Congregación, que había recibido la Infanta de manos de un niño del barrio llamado Luis Beato Ausía, que la entregó otras para el infanto Luis Alfonso, hijo de doña María Teresa, para el Príncipe de Asturias y para el infante D. Fernando. Terminó el solemne acto dando la bendición a los fieles el señor obispo. S. A. fué vitoreada tanto en el trayecto como al llegar y salir del templo.

Friday, February 20, 2015

Literatura del descubrimiento y la conquista

¡Hola chicos!
La actividad consiste en leer las páginas 32 - 34 del libro Rutas del Lenguaje 8 y escribir un resumen en sus cuadernos. Luego anexen el siguiente mapa conceptual.






Tuesday, February 17, 2015

Quantity

Use much / many / a lot of / (a) little / (a) few to answer questions about quantity.

MUCH / MANY
Use much (mucho / mucha) in negative and interrogative sentences with uncountable nouns.

Ex:   There isn't much tea in the bag.
         Is there much milk in the bottle?

Use many(muchos / muchas) in negative and interrogative sentences with plural countable nouns.

Ex:   There aren't many employees
         Are there many people in the park?

A LOT OF / LOTS OF (mucho, mucha, muchos, muchas)
Both have the same meaning. Use them with countable and uncountable nouns and with  plural  countable nouns. 
Ex:  There was a lot of water in the bottle.   
        There are a lot of students in this school.  /   There are lots of students in this school.

A LITTLE / LITTLE (un poco de / poco, poca)
Use a little / little with uncountable nouns. 
A little is positive. 
Little is negative.

Ex:  There  is a little coffee in the pot.
        There is little money in the wallet.

A FEW / FEW (unos pocos, unas pocas / pocos, pocas)
Use a few / few with countable nouns. 
A few is positive. 
Few is negative.

Ex:  There were a few cookies in the box.
        Today there are few Panda bears in the world.


HOW MUCH ...? / HOW MANY...? (¿Cuánto, cuánta...? / ¿Cuántos, cuántas)...? )
Use them to ask about quantity.
How much + (uncountable noun) ...?
How many + (plural countable noun)...?

Ex: How much wine is there in the bottle?
       How many apples are there in the basket?

Use there is / there are in present. Use there was / there were in past.

Saturday, February 14, 2015

Literatura Precolombina

Hola chicos aquí les dejo el mapa conceptual que resume todo lo referente a la literatura precolombina.
Debe estar en sus cuadernos sus cuadernos. 
Lo pueden ampliar dando click sobre él.


Sunday, February 8, 2015

Countable/Uncountable Nouns


 Countable Nouns
(Los nombres contables)
Countable nouns are for things we can count using numbers. They have a singular and a plural form. The singular form can use the determiner "a" or "an". If you want to ask about the quantity of a countable noun, you ask "How many?" combined with the plural countable noun.
Los nombres o sustantivos contables son aquellos que se pueden contar.
one pencil, a pencil (un lápiz)
two cats (dos gatos)
three houses (tres casas)

Uncountable Nouns

(Los nombres incontables)

Uncountable nouns are for the things that we cannot count with numbers. They may be the names for abstract ideas or qualities or for physical objects that are too small or too amorphous to be counted (liquids, powders, gases, etc.). Uncountable nouns are used with a singular verb. They usually do not have a plural form.
Los nombres o sustantivos incontables son aquellos que no podemos contar porque no los podemos delimitar individualmente sino que forman parte de un todo. Son tratados como singulares (no se pueden hacer plurales añadiendo '-s').

UNCOUNTABLE NOUNS
Air: aire
Beauty: belleza
Beer: cerveza
Bread : pan
Butter : mantequilla
Cake : torta
Coffee: café
Cheese: queso
Chocolate: chocolate
Dust: polvo
Energy: energía
Electricity: electricidad
Fire: fuego
Flour: harina
Food: comida
Furniture: mobiliario
Fruit: fruta
Baggage: equipaje
Gasolina: gasolina
Hair: cabello
Ham: jamón
Honey: miel
Hot: calor
Information: información
Ink: tinta
Ignorance: ignorancia
Juice: jugo
Ketchup : salsa
Knowledge: conocimiento
Light: luz
Love: amor
Luck: suerte
Mayonnaise : mayonesa
Meat: carne
Marmalade: mermelada
Milk: leche
Money. Dinero
Music: música
Mustard: mostaza
Oil: aceite
Oxygen: Oxigeno
Pression: presión
Pollution: contaminación
Rain: lluvia
Rice: arroz
Salt: sal
Sad: tristeza
Sand: arena
Smoke: humo
Snow: nieve
Sound: sonido
Sugar: azúcar
Tea: té
Temperature: temperature
Time: tiempo
Water: agua
Wine: vino
Wisdom: sabiduria
Wood: madera
Work: trabajo

Sin embargo, en el momento que los delimitamos, estos mismos nombres o sustantivos se pueden contar siempre que vayan precedidos de alguna palabra con valor partitivo:


A gram of salt (un gramo de sal)
A piece of wood (un trozo de madera)
A piece of music (un fragmento de música)
Two cups of tea (dos tazas de té)

Three glasses of wine (tres vasos de vino)
Two bottles of beer ( tres botellas de cerveza)
A bag of water (dos bolsas de agua)
A pound of salt (una libra de salt)
A kilo of meat (un kilo de carne)
A carton of milk (una caja de leche)
A loaf of bread (una rebanada de pan)
A box of cereal (una caja de cereal)
A slice of cheese (una tajada de queso)
A can of soda (una lata de gaseosa)
A packet of tea (un paquete de té)
A glass of water (un vaso de agua)
A bar of chocolate (una barra de chocolate)
A game of tennis (un partido de tennis)



GRAMMATICAL RULES (Reglas gramaticales)

Nombres contables tienen una forma plural:
egg/eggs (huevo/s)
bicycle/bicycles (bicicleta/s)
dress/dresses (vestido/s)

Nombres incontables no tienen una forma plural:
rice (arroz)   -  rices (arroces)
milk (leche)  -  milks (leches)

 

Se puede usar "a" con nombres contables en singular que comiencen por consonante, o "an" con nombres contables en singular que comiencen por vocal:
an apple (una manzana)
a house (una casa)

No podemos usar "a" o "an" con nombres incontables:  a milk
Se pueden usar números delante de un contable: three apples, five houses
No podemos usar números delante de un incontable: two rices


Tuesday, February 3, 2015

LA LENGUA Y EL HABLA

Ahora vamos a ver cómo se diversifica el lenguaje humano, porque aunque los hombres tienen la capacidad de comunicarse que les da el lenguaje, no todos lo hacen igual. Cada sociedad o comunidad humana ha establecido un sistema de signos distintos, denominado lengua.

La lengua es ese conjunto de signos lingüísticos propios de un pueblo o de una comunidad de pueblos. Lengua es igual que idioma, entre los cuales están: el mandarín (chino), francés, alemán, sueco, ruso, etc. 

Los sonidos, palabras y frases de cada lengua son distintos, pero con ellos se aprende a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos.


La lengua o idioma, es una herencia que recibe cada miembro de la colectividad para utilizarla a su gusto. Es un sistema complejo de signos regidos por un conjunto de normas, según las cuales está permitido combinarlos.

Cada hablante conoce el código de su lengua y lo emplea para comunicarse.

Es producto de una convención social y constituye una herencia cultural, se adquiere de manera natural y todas las personas estamos capacitadas para aprender cualquier lengua.
Son los idiomas empleados por las diferentes comunidades lingüísticas.

Habla: es la utilización que cada individuo hace de la lengua, es la expresión individual de la lengua. Es una realidad concreta pues constituye la realización individual de la lengua. 

La lengua es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por el uso. El habla es hablar aquí y ahora; la lengua, poder hablar en abstracto.

Ejemplo.- Un pensamiento o sentimiento puede expresarse de diferente manera: 
_Tengo hambre y quiero comer 
_Siento apetito, quiero comer 
_Me gustaría comer porque tengo hambre.
_Deseo satisfacer mi apetito. 
_Quiero de tragar. 
_Desearía comer algo, para calmar el hambre


TIPOS DE HABLA
1.- ARGOT: Lenguaje formal de los profesionales en sus diferentes especialidades.
2.- JERGA: Lenguaje informal de las personas que desempeñan determinados oficios o actividades.
3.- CALÓ: Lenguaje popular que se basa en modismos. Se usa principalmente en los estratos sociales más bajos.
4.-DIALECTO: Constituye una variedad regional de la lengua.
5.- NORMA: Es el conjunto de reglas establecidas por el grupo social de lo que se considera como la expresión más adecuada.

Resumiendo:




Tuesday, January 27, 2015

Lenguaje, Lengua y Habla

Lenguaje 
Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos y expresar ideas, pensamientos y deseos.

Clases de lenguaje:
1.  Lenguaje auditivo:
Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.
No verbal: utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana, toques militares, saludos e injurias. 
2.  Lenguaje visual:
Verbal: utiliza la palabra escrita.
No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos, morse, jeroglíficos, señales (tráfico automovilístico, marítimo, ferroviario, aéreo), gestos, mímica, banderas, informática, códigos científicos (geometría, matemáticas, física, etc), planos, tatuajes. 
3.  Lenguaje táctil: braille, caricias, saludos o despedidas.


4.  Lenguaje olfativo: olores.







CÓDIGOS PARA REGISTRO EN EDMODO

Buenos días queridos estudiantes de 7 y 8 grado. A continuación les dejo el código correspondiente a cada curso para que se registren en l...